第254章 校长代课与普通的魔法学（第8页）

“解释一下，在每日仅能施展一次的前提下，如何优化你的爆裂魔法，使其在‘万象调和’规则下，对单一目标（比如一个需要拆除的违章建筑）的破坏效率最大化，而非单纯追求视觉效果和声响范围。”

惠惠：“优化？破坏效率最大化？”

（大脑：爆裂魔法就是艺术！

艺术就是爆炸！

越大越响越红越好！

优化是什么？能吃吗？）嘴上：“校长！

爆裂魔法的美就在于其毁灭一切的壮观！

拘泥于单一目标是对这份美的践踏！

唯有将身心乃至灵魂都投入那究极的一击之中，方能窥见魔道的极致！

所以答案是——无法优化！

也不需要优化！”

阿尔泰尔：“……”

她身后的军刀发出一声轻微的嗡鸣。

“…典型的艺术高于实用主义。

下次实践课，如果你的爆裂魔法再波及校工辛辛苦苦修剪的草坪，你就去帮校工剪一个月的草。

坐下。”

惠惠：“呜…”

（备受打击地坐下，小声嘀咕）“…爆裂魔法和草坪…根本不搭啊…”

课堂就在这种诡异又紧张的气氛中进行着。

阿尔泰尔的问题角度刁钻，时而涉及高深理论，时而关乎实际应用，把一众英雄魔王问得汗流浃背。

问到达克尼斯时，问题变成了“如何在不损坏墙壁的前提下，有效阻挡失控的魔偶冲入教室”

，抖骑士满脸通红地思考着“不损坏墙壁”

的前提，几乎要当场高潮。

问到谭雅时，问题是“如何用最低限度的魔力驱动基础风系魔法，实现班组级别的战术协同与高效机动”

，谭雅流畅地回答了一套基于近代军事理论的优化方案，赢得了阿尔泰尔一个“总算有个脑子清醒的”

的眼神。

问到安德森时，问题是“圣光类能量对非不死系异常状态（如诅咒、精神控制）的净化效率与副作用”

，安德森咆哮着回答“一切异端皆应净化！

无需考虑副作用！

an！”

，结果被罚抄写《学园和平共处条例》一百遍。

问到迪米乌哥斯时，问题关于“跨世界魔法契约的漏洞分析与利用可能性”

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