第15章 语文课 江衍的沉默被调侃

秋日的阳光透过教室的落地窗，温柔地洒在摊开的语文课本上，将书页上“红楼梦”

三个字染成了暖金色。

语文课代表抱着一摞资料走进教室，身后跟着笑容温和的语文老师，教室里瞬间安静下来——这节课要分组讨论文学作品中的人物形象，是文科生最期待的环节，也是苏沐橙的“主场”

。

苏沐橙挺直了脊背，指尖轻轻划过课本上黛玉葬花的插画，眼里满是期待。

作为辩论队的核心，她最擅长从不同角度剖析人物，之前和队友讨论《红楼梦》时，她关于“黛玉的敏感是对封建礼教的反抗”

的观点，还得到了老师的表扬。

她偷偷瞥了一眼旁边的江衍，他正低头翻着物理竞赛题，仿佛语文课本上的文字与他无关，课桌上的粉色分界线依旧醒目，像一道无形的屏障。

“同学们，今天我们分组讨论文学作品中的经典人物——《红楼梦》中的林黛玉。”

语文老师笑着将分组名单投影在黑板上，“大家自由讨论，每组最后推选一位代表发言，分享你们的见解。

分组情况已经公布，大家可以开始了！”

苏沐橙的目光落在分组名单上，心里咯噔一下——她和江衍又被分到了一组，还有语文课代表和另一位理科男生。

这个分组显然是语文老师特意安排的，延续了“文理互补”

的思路，可在苏沐橙看来，这更像是“给她找了个麻烦”

。

“太好了沐橙，我们又一组！”

语文课代表兴奋地凑过来，“等会儿我们好好讨论，一定要拿出最精彩的观点！”

“没问题！”

苏沐橙笑着回应，心里却在盘算着——江衍肯定会全程沉默，像个局外人，到时候她一定要好好“调侃”

他一下，报物理课被他嘲讽的“一箭之仇”

。

讨论很快开始了。

语文课代表率先发言：“我觉得黛玉是个悲剧人物，她的敏感多疑是因为寄人篱下，没有安全感。”

“我同意，但不止这些。”

苏沐橙接过话头，声音清脆而有条理，“黛玉的敏感其实是对封建礼教的反抗。

她不迎合贾府的规矩，坚持自己的真性情，比如她教香菱学诗时的耐心，对宝玉的真心相待，都体现了她的反叛精神。”

旁边的理科男生挠了挠头，有些不好意思地说：“我不太懂这些，感觉黛玉有点太矫情了，要是她能随和一点，结局会不会好一点？”

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