第121章 竞选辩论 主题的对立

教室被临时改造成辩论赛场，桌椅被摆成环形，中间留出一方空地作为辩论台。

评委席坐着班主任和两位任课老师，台下挤满了同学，连走廊里都站着围观的人——班长竞选的终极辩论环节，以“班级管理该理性为先还是感性为先”

为主题，将苏沐橙和江衍的竞争推向了顶点。

夕阳透过窗户斜照进来，给辩论台镀上一层暖光。

苏沐橙穿着浅蓝色连衣裙，站在辩论台左侧，手里握着演讲稿，眼神明亮而坚定。

经过之前的数学补课和纸条风波，她虽然对江衍仍有芥蒂，却也明白这场辩论的重要性——这不仅是班长之位的争夺，更是两种管理理念的正面碰撞。

江衍站在右侧，依旧是简单的白t恤和牛仔裤，手里只拿着一张写满关键词的便签纸。

他的神情平静，眼神专注，仿佛不是在竞选班长，而是在解一道复杂的物理题。

纸条风波后，他没有过多解释，只是用行动证明了自己的清白——他当着全班同学的面，对比了自己的字迹和纸条上的伪造字迹，再加上张浩等人的作证，同学们终于相信了这是一场阴谋。

但这场风波，也让两人之间的关系再次变得微妙起来。

“现在，班长竞选辩论正式开始！”

主持人的声音打破了教室的寂静，“首先由正方苏沐橙同学立论，她的观点是‘班级管理应以感性为先’，时间三分钟。”

苏沐橙深吸一口气，走上前，目光扫过台下的同学，语气真诚而有力：“各位评委老师，各位同学，大家好！

我认为，班级管理应以感性为先。

班级是由一个个有情感、有温度的人组成的，不是冰冷的机器，需要的是关怀与理解，而不是一味的规则与约束。”

她举起自己的竞选海报，指着上面的彩色涂鸦：“就像我的海报一样，班级管理也需要‘温度’。

当同学遇到学习困难时，一句鼓励的话语远比一次严厉的批评更有效；当班级举办文艺活动时，大家的欢声笑语远比枯燥的规则更能凝聚人心。

上学期，我们班的转学生因为不适应新环境而成绩下滑，是同学们的热情帮助和老师的耐心关怀让他重新振作。

这就是感性的力量，它能让每个同学感受到班级的温暖，从而自发地为班级贡献力量。”

她的语速适中，口才流利，结合具体事例的发言赢得了台下同学们的阵阵掌声。

小雨和辩论队的成员更是使劲地鼓掌，眼神里充满了支持。

“感性关怀不是无原则的纵容，而是以理解为基础的管理。”

苏沐橙的语气变得更加坚定，“我承诺，如果我当选班长，会用心倾听每一位同学的声音，用热情和真诚化解矛盾，用温暖和关怀凝聚力量，让我们班成为一个有温度、有凝聚力的大家庭！”

三分钟时间到，苏沐橙鞠躬致谢，台下响起热烈的掌声。

接下来是江衍的立论环节，他走上前，目光平静地看着台下，语气沉稳而有力：“各位评委老师，各位同学，大家好！

我不同意苏沐橙同学的观点。

我认为，班级管理应以理性为先。

一个优秀的班级，需要的是明确的规则、高效的执行和实际问题的解决，而不是虚无缥缈的‘温度’和‘情感’。”

他拿出一张打印好的数据表，展示给大家：“这是我们班近一个月的扣分统计，迟到、自习课说话、作业未完成等问题占比高达70，而这些问题的根源，就是缺乏明确的规则和有效的约束。

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