第106章 英语作文 冷漠 的批注

暮春的傍晚，夕阳的余晖透过教室窗户，在桌面上投下暖融融的光斑。

放学后的强制互助时间如约而至，苏沐橙坐在座位上，手里捏着红笔，面前摊着江衍的英语作文本——按照《竞赛辅助表》的安排，今天该她帮他修改英语作文。

教室里很安静，只有窗外偶尔传来的鸟鸣和笔尖划过纸张的轻响。

江衍坐在对面，正低头演算数学题，侧脸线条清冷，仿佛完全不在意自己的作文被批改。

苏沐橙看着他专注的样子，心里泛起一丝复杂的情绪——上次数学补课的哭闹风波后，江衍确实收敛了不少，之后的几天都从基础题型开始讲，语速也放慢了许多，甚至会耐心解答她的疑问。

可一想到他之前的霸道和冷漠，想到即将到来的校级学科竞赛，她还是忍不住竖起心防。

“先看看他写得怎么样。”

苏沐橙深吸一口气，翻开江衍的作文本。

作文题目是《ydrea》，要求结合个人经历，表达对梦想的追求和情感。

江衍的字迹依旧工整有力，语法、拼写没有丝毫错误，甚至连复杂句式的运用都恰到好处，单从应试角度来看，绝对是高分作文。

可越往下读，苏沐橙的眉头皱得越紧。

作文里，江衍写了自己的音乐梦想，写了练习吉他的经历，写了对摇滚的热爱，可通篇都是平铺直叙，没有任何情感描写。

没有第一次弹吉他的激动，没有遇到瓶颈时的沮丧，没有在舞台上演出时的热血，只有干巴巴的陈述，像一份冰冷的报告。

“果然和他的人一样，冷漠又没有温度。”

苏沐橙心里嘀咕着。

她想起上学期间livehoe看到江衍演出时的炽热，想起他弹奏《不被定义》时眼里的光芒，那些明明是充满情感的瞬间，可在他的作文里，却被描绘得毫无波澜。

这让她更加坚信，江衍的“清冷”

就是一种伪装，他根本不愿意在文字里暴露自己的真实情感，或者说，他根本不懂得如何表达情感。

苏沐橙拿起红笔，在作文中间段落画了一个大大的红圈，旁边写下批注：“此处缺乏情感描写，叙述过于平淡，像机器人写的，没有温度。

简议结合具体场景，加入心理活动或细节描写，让作文更有感染力。”

她又在作文结尾处批注：“结尾升华不足，没有体现出梦想对个人的意义，只是简单总结，显得生硬。”

写完批注，苏沐橙将作文本推到江衍面前，语气平淡：“改完了，你自己看看吧。

语法和句式都没问题，主要是情感表达太欠缺了。”

江衍停下手中的笔，拿起作文本，目光落在那些红色的批注上。

当看到“像机器人写的，没有温度”

时，他的眉头微微蹙起，眼神里闪过一丝不易察觉的不悦。

他承认自己不擅长情感表达，尤其是在英语作文里，总觉得过于直白的情感描写有些矫情。

可苏沐橙的批注，却像一根刺，精准地戳中了他的痛点。

他抬起头，看向苏沐橙，语气里带着一丝冷淡：“我写的是梦想，不是抒情散文，没必要堆砌情感。”

“可作文要求表达对梦想的追求和情感，”

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