第198章 思语入园（第2页）

园长介绍时，强调了“规范”

、“养成教育”

和“与小学衔接”

。

但李雨桐隐隐觉得，园里孩子们的活动安排似乎过于整齐划一，少了点她期望中属于这个年龄的天真烂漫和自由探索的气息。

思语在参观时，一直紧紧拉着她的手，对老师热情的招呼也只是害羞地躲到她身后。

第二家是主打“蒙氏教育”

的私立园。

环境布置得充满童趣和自然感，有很多木质教具和让孩子动手操作的区域。

理念很吸引李雨桐，强调尊重孩子个体发展节奏。

但张景琛私下跟她嘀咕：“理念是挺好，但学费不菲，而且我听说他们主教老师的流动性有点大，不知道实际执行起来会不会走样。”

第三家是某知名教育集团旗下的双语幼儿园，硬件堪称豪华，外教比例高，课程丰富，从马术到编程都有涉及。

参观时，看到一些比思语大不了多少的孩子，在老师带领下用英语做简单对话，张景琛和李雨桐对视一眼，都从对方眼中看到了相同的疑虑：这是不是……有点太“鸡娃”

了？三岁的孩子，真的需要接触这么多“技能”

吗？思语倒是对园里那个巨大的海洋球池和乐高墙很感兴趣，玩得不肯走。

看了好几家，各有优劣，两人反而更难以抉择。

晚上，等孩子们睡了，两人又会凑在一起复盘。

“我觉得，硬件和课程设置其实都在其次，”

李雨桐靠着张景琛，若有所思，“最重要的，是那里的老师是不是真的爱孩子，有耐心，能给孩子安全感。

还有就是整个园的氛围，是让孩子感到放松、愿意探索，还是无形中充满了比较和压力。”

张景琛点头同意：“还有距离。

不能太远，不然每天接送是个大问题，孩子也辛苦。

安保也绝对不能马虎。”

最后，他们锁定了离家车程十五分钟左右的一家小型国际幼儿园。

这家园规模不大，没有前几家那么显赫的名头或豪华的设施，但胜在理念纯粹。

园长是一位有多年幼教经验、气质温婉的中年女士，她带着他们参观时，没有过多强调课程多“高端”

，而是指着教室里正在自由选择工作毯上教具的孩子，窗外的小菜园，还有满是孩子涂鸦和手工作品的走廊，轻声说：“我们最看重的，是保护孩子的好奇心和创造力，让他们在安全、接纳的环境里，按照自己的节奏去探索世界，学会与同伴相处，建立自信。”

李雨桐注意到，这里的老师跟孩子说话时，都是蹲下来，平视着孩子的眼睛，语气温柔而坚定。

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